Образование
Окончила педагогическое училище № 3 им. Н.К. Крупской; присвоена квалификация педагога-воспитателя.
В 1971 г. окончила МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности «психология», квалификация «психолог, преподаватель психологии».
В 1983 г. защитила диссертацию на звание кандидата психологических наук в Психологическом институте РАО.
В 1987 г. окончила факультет философии Университета марксизма-ленинизма МГК КПСС.
В 1994 г. получила звание старшего научного сотрудника Психологического института РАО.
Профессиональная деятельность
С 1997 по 2007 г. – работала руководителем отдела ЦПМСС "Малыш"; проводила диагностическое консультирование детей с 4 до 17 лет.
Профессор кафедры возрастной психологии факультета «Психология образования».
Руководит психологической практикой студентов.
Ведущие направления профессиональной деятельности:
разработка комплексных методик по направлениям:
- определение психического развития детей группы риска;
- эмоциональное развитие детей дошкольного возраста;
- диагностика интеллекта в разных возрастах.
В рамках психологической диагностики разработка комплексных методик по следующим направлениям:
- диагностика детей 4–5 лет;
- диагностика детей 5–6 лет;
- готовность детей к обучению в общеобразовательной школе.
Является автором и одним из разработчиков нескольких диагностических методов и коррекционных программ:
- Групповой Интеллектуальный Тест (ГИТ);
- Школьный Тест Умственного Развития (ШТУР);
- Тест Структуры Интеллекта Р. Амтхауера;
- Тест Умственного Развития для Абитуриентов и Старшеклассников (АСТУР);
- Общий Тест Управленческих Способностей (ОТУС);
- Диагностика психического развития детей 4–5 и 5–6 лет
- Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6–8 классов;
- Программа проведения проф. консультационной работы со старшеклассниками.
Все перечисленные методики широко используются в системе образования, как в России, так и в странах ближнего зарубежья.
Область научных интересов
- психологическая диагностика
- психологическое просвещение
- диагностическое консультирование
Основные публикации
Г.П. Логинова имеет более 40 научных публикаций, в том числе:
- Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К.М. Гуревича. М., 1990.
- Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991 (в соавт. с Е.М. Борисовой).
- Программа проведения профконсультационной работы со старшеклассниками. М., 1993.
- Тест АСТУР // Психологическая наука и образование. 1996. № 1.
- Диагностика управленческих способностей // Вопросы психологии. 1997. № 2 (в соавт. с Е.М. Борисовой, М.О. Мдивани).
- Психодиагностика развития младенцев и дошкольников; Психодиагностика в клинико-консультационной работе // Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. М., 2000.
- Диагностика базовых проблем подростков 12–16 лет // Психологическая наука и образование. 2003. № 2.
- Психологические аспекты профильного обучения // Психологическая наука и образование. 2003. № 3.
- Диагностика психического развития детей 4–5 лет: Метод. руководство. М.: МГППУ, 2004 (в соавт. с Д.В. Андрющенко).
- Диагностика психического развития детей 5–6 лет: Метод. руководство. М.: МГППУ, 2006 (в соавт. с Д.В. Андрющенко).
